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教育这条路

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书名:没有围墙的学校 ―― 体制外教育的天空
作者:李崇建、甘耀明
出版:宝瓶文化

【简介】

《没有围墙的学校》作者以许多精采的故事介绍台湾唯一的体制外中学 ―― 全人中学。全人中学位于苗栗卓兰,优美的自然环境,为学生提供丰富的学习资源,但更可贵的是全人是一所没有围墙、打破权威与规范的学校。这里尊重每一个人,气氛是自由与开放的,每一种想法都可以讨论,也可以被理解与包容。学生和老师间的关系不但是彼此聆听、辩证与学习的对象,更像是朋友。

在全人中学,孩子可以被等待,被等待蜕变,有足够的时间去发展心智上的成熟。所以,全人的孩子快乐又有自信,不需太多的教训与管理,因为他们拥有的能力是真实的,而不是被训练出来的。

全人中学对待孩子的方式,让我们看到教育的另一种天空,那里有着孩子的笑脸。

【教育这条路】

前一阵子看完了「没有围墙的学校」,内心满是激动,很高兴台湾终于也有一个属于青少年的体制外学校。

本书介绍「全人中学」,这是一所打破权威与僵化体制的学校,孩子总是被倾听,所有的想法都能被讨论,即使犯了错,也能被接纳。孩子们被引导、等待,成为一个完整的人。

台湾是个体罚的国家,也是升学主义至上的教育环境,从小到大填鸭式的教育养成没有反抗的勇气与当权者为尊的感受,是不是不爱念书的班级就会被称为「放牛班」,不喜欢读书的就会是「坏孩子」?

全人中学的老师,激发每一个孩子,让他们认识到自己有他人所不可替代的价值,每一个人都可以在人生社会中找寻到自己的位置,有时候大人眼中的坏孩子其实本性并不坏,他只是要你多一点的关心,多一点鼓励。

其实学生们就像是张白纸,影响着学生们性格的就是「老师」们的教育态度。发现孩子的潜能,教导生命的真谛,小孩子也是需要尊重的,正如书中所写,「你对待孩子的方式,正决定孩子的未来,教育不是只有一条路,但是教育却常常使人走上同一条路,那是一条对大人最省力的路,赔上的却往往是孩子」,许多老师教了十多年的书,已经被小孩磨失了当初踏进教育圈的热诚,为人师表,面对学生时,仍然用当时师长那套功夫对待现今的学生,而走入了教育最常走的同一条路。

虽然有些人认为『人本』值得尊重,『人本』有一天会展翅高飞,『人本』应该自由自在不受约束,『人本』是误入歧途有一天也会迷途知返。但是很多时候当孩子还没有决策、判断能力时,老师应该教导他『如何』,他才能衍生出更高层次的决策能力,否则孩子一旦自由自在惯了,自身的『人本』,影响到周遭他人时,『人本』便失去了其美意,真正美好的世界,并不全然是个人顺着本性而运作,而是在民主与自由间仍存在着限制与管理,否则民主一旦溃堤,『人本』的梦想也难实现!

不管如何,孩子的成长与改变,是慢慢累积的,也许现在看不见「全人」的成果,但这些孩子出了社会,他们会比其他的孩子更懂得倾听与陪伴,我想这就够了。

【延伸阅读】:
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