我一出生就是雙腿反掌、不良於行的畸形兒，大人對這樣的孩子不是溺愛 便是遺棄，幸好我遇到反其道而行的老師——葉瑞崟，他在我小學尚在人格發展時培養 了我的自信與獨立 。

　　整個小學階段，他對我完全沒有差別待遇，值日生一樣當：擦玻璃、掃地 、提水，樣樣不少；體育課照常上：慢跑，體操，游泳，每項不缺，考壞了一 樣處罰，考好了一樣獎賞，所以我的同學從沒有人把我當成異類。

　　你看過有人拄著柺杖踢足壘嗎？又是否你看過有人被抱上單槓屈臂懸垂？體育課賽跑時我 是前面第一，因為其他同學已經跑過好幾圈；躲避球砸人是我的專長，雖然被 砸的機率同樣不低，而如果你是我母校的學生，你更不難發現放學後會有一個 女生前後兩個書包，旁邊顛顛倒倒走著一個揮汗如雨的四隻腳，那就是我的恩 師，即使越區就讀的我得走上不短的路，他還是規定我得自己回家，旁邊請同 學保護背書包。

　　關於老師的事情，有很多我已經忘了，但是有一幕影像卻是殺了我也忘不了，那年 全校到墾丁旅行，老師、學生、路人甲、路人乙、老阿嬤、小孫子，一個一個 經過我們身邊，眨眼間全都不見，只剩下老師氣喘如牛，背著我上坡下坡，鐘 乳石洞、觀海樓，老師累壞了也不願讓我留下任何遺憾……………

　　啊！該如何說呢？如果不是老師當年發掘我的寫作才能，我不會有勇氣爬格子；如果不是老師百般的鼓勵與勸勉，我不會成為國立醫學院的研究生；若不是老師退休後成為熱愛文化的台灣導遊，我不會對這片土地產生感 情；雖然老師已年逾古稀，那載過我的鐵馬依然在夢中勇健如昔。不管這位背我上山下海的老師，看不看的到我的文章，在這個時候，我仍然要對你說聲－「老師，謝謝你！」