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重做學生 從心閱讀

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在這強調終身學習的時代,許多人像我一樣重新踏入校門做學生,在此野人獻曝,與各位分享神學生的讀書心得。

 重做學生,生活變得十分緊湊,需要善用小段時間,例如接孩子時帶本書,一星期的幾十頁讀書進度,有時就在不知不覺中完成了。大部分的神學生應該是不用作飯的,實在非常幸福,我通常需要接孩子、忙晚餐之後才能坐在書桌前用功。因此,我需要調整生活重心,專心以讀書為念,甚至社交、電話都要減少。

 有一次和讀高中的老大說到自己高中上理組班時,化學老師發考卷從最高分發起,愈到後面愈讓人心驚膽顫﹔現在做老學生了,還是會為了在課堂上答不出來而緊張。

 作神學生的前面一段時間往往是拆毀的工作,能夠不與人比,知道自己不知道什麼,就已經很不錯﹔不要不肯被拆毀,以為自己懂很多。

 每天為孩子簽聯絡簿和考卷,我一定會說,錯的地方現在懂了沒有,懂了就好,讀書是一輩子的事。希望孩子喜歡讀書,不要斤斤計較分數。當然啦,讀書的態度還是很重要,不能不求甚解。

 先生是老師,有時拿回一疊考卷一面批改,一面嘆氣說,「有些學生怎麼回事,我都解答過了,考一樣的題目,還是不會,當掉這種學生一點也不會有罪惡感。」老師的觀點會讓做學生的有所警惕,若是我們能假裝自己是老師,為自己出一份考卷,就比較能抓住重點。

 任何一種學習,都是經過不斷重複練習,才會有好成績的。我發現有些美國的孩子,基本的數學學不好,是因為練習太少,可能九九乘法表都背不熟。

 而我也發現,海外的中國孩子要學好中文實在困難,除了沒有中文環境的刺激,他們不像這裡的小學生一個生字重複寫好多次,也是個主因。難怪會有喝「鳥」龍茶,讀水「許」傳的笑話。我需要不斷聽老師所強調的重點,不斷重複,才稍稍有一點收穫。

 認識自己的體力、智力、自制力的優缺點,也很重要。我需要重複,不能一下塞太多,尤其是語文的學習,而思想性的東西,常讓我覺得智力有限,邏輯不佳。雖然以前數學成績不錯,但碰到哲學、歷史,就要投降。

 我比較有紀律,作計畫之後會照著執行,也許有人認識自己自制力不夠,需要給自己少點的規定份量,這樣每次達成時,就會增加信心。

 有人可以承受大的壓力,體力很好,可以熬夜寫報告,而我知道自己體力有限,只能規律作息,早睡早起,所以一定早早開始計畫,大量閱讀,再篩選資料作報告。

 讀書要專精,也要廣泛。要讀教科書,也要讀課外書。讀新近出版的書,也讀歷經市場淘汰猶能生存的經典名著。廣泛閱讀之後,就知道大範圍在哪裡,基本而重要的又在哪裡。

 對我而言,基本動作是每天的速讀聖經與有機會時的仔細研經,以及練習語文。這些基本動作不好,再下去就不容易,就像學鋼琴的基本動作是音階練習,若學不好,難的曲子就彈不下去了。

 我曾教過幾年大學生,也曾在貿易培訓班教過大學畢業的優秀人才,我發現有人的個性大而化之,若能抓住重點,及格不難﹔但若敷衍了事,成績一定不佳。有人的個性注重細微末節,卻錯失大原則大方向,成績一樣不理想。

 讀書愈廣泛,基本動作愈好,就像一個好的循環,愈知道大的部份就愈知道小部份,而小部份愈清楚,大的就愈清楚。

 語文能力像是多開一扇寶庫的大門,為了不讓語文成為學習的最大阻礙,可以從簡單的英文讀物開始練習,克服怕讀英文參考書的心理之後,讀書樂趣會增加很多。

 我認為最可悲的一種讀書就是,只想要好分數,卻沒有真正學到東西。許多人不是為學到東西唸書,因此,寫報告常揣摩老師心意,非常痛苦。如果是去解決自己有興趣的問題,我相信讀書會非常快樂,寫報告不會很痛苦。

 另外我學到一件事,就是要能說出自己的立場,做獨立思考,而非人云亦云。

 教會中有許多似是而非的理論,許多未經我們思考過的話,讀書是很好的機會,去想清楚自己的立場。我寫的第一個神學報告就是女人可不可以講道的問題,雖然我知道答案很多,至少我做了研究,可以說出自己的立場,解決一部分的困擾。

 正如我的老師說,每個人都像一個汽球,裡面裝的是我們已有的知識,外面接觸的是不知道的事,肚子裡的墨水越多,汽球漲得越大,接觸到不知的外界就越多。我希望得到一張成績單,就像聖經中最有智慧的所羅門王所說,「著書多,沒有窮盡﹔讀書多,身體疲倦。這些事都已聽見了,總意就是敬畏上帝…」(傳道書十二章 12-13節)。但願越讀書,越知道自己的不足,就越謙卑,越客觀,越不自以為是,越尊重別人,越敬畏上帝。因為天父上帝給我們每個人不同的考卷,是祂在打分數。

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