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解決霸凌 要專業 要人力

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● 校園需要跨專業團隊

  近日校園霸凌事件頻傳,勵馨基金會認為,教育部不應複製以暴制暴或複製威權體系,試圖引進警察、司法人員進駐校園解決問題,應探討霸凌背後的結構因素,充實足夠社工專業人力、充權教師、協助沉默的第三者成為正向力量。

  勵馨基金會表示,最近幾起因感情糾紛造成之霸凌行為,霸凌加害者與受害者往往是具有錯誤依附關係或性別觀的同儕,因此學校需要加強檢討校園性別平權教育落實情形,同時應針對霸凌者、被霸凌者及旁觀者分別發展出一套師生對話模式,以掌握其心理狀態,找到及早介入的預防對策,並協助受虐者有發聲的管道與能力。

  台少盟、勵馨、人本、全家盟、全教會等民間團體及立委黃淑英、趙麗雲、田秋堇等人,23日上午召開記者會,呼籲教育部對症下藥,提出兩點訴求:第一,清查現行中小學專任輔導人力及校社工配置情形,並訂定適當人力比,對未積極建置輔導資源網絡及社工人力的校長,予以記過懲處。第二、成立「充實校園社工人力專案」,以目前曾發生重大霸凌事件的學校及五都優先推動,每年投資10至20億元預算,補足校園社工人力,以完備的三級預防資源解決霸凌問題。

● 充實社工人力 做好三級預防

  台少盟表示,現行一讀通過的《兒童及少年福利與權益保障法》,已經要求直轄巿、縣(巿)教育主管機關應設置社會工作人員或專任輔導人員,如以歐、美、香港等國家平均1:1000~2000的學校社工人力比推估,98學年度國中小學生總計2,542,048人(國小:1,593,414人、國中:948,634人),因此至少要增聘1,271~2,542位學校社工,然目前全台灣僅有五個縣市配有學校社工總計55名,如此微薄的專業人力要做到兒少權益保障及預防霸凌等危機處理工作,真的是「差很大』!因此,教育部應清查現行國中小學專任輔導人力配置情形,並積極充實校園社工人力。

  目前校園需要專業人力的協助,包含教育、社工、輔導等跨領域知識的整合,設法創造機制,讓資源進駐學校協助,才是教育部首要該做之事。

本專欄與勵馨基金會 合作。

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