作者 愛力思 2019.07.28

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這一年來，我們一直在思考唸學區內明星國中的女兒要不要轉學這件事？

小孩遇到壞同學嗎？沒有。
小孩讀得不好嗎？成績還不錯，但讀得不快樂。
小孩被老師討厭嗎？成績不錯，安分的孩子是不會被老師討厭的。
不過，問題也在這裡—她不喜歡那種以成績決定一切的老師。
每天默默看著同學被冷落、揶揄、不公平對待，對有知覺的孩子也是一種折磨。
我們也很不忍心她得在這種環境裡面浸泡三年。
可是，我們也不知道轉學能否換到更好的環境？

我們沒有門路，整個暑假，我們一直在躊躇。每天睡前，她都告訴我：正在煩惱要不要轉學？一直到前天，她終於說：那就轉吧!不必有門路，編到哪班就那班吧!就算不快樂，時間總是過得很快，三年很快就過完了。

我還是在意她會不會越換越糟？這就像是一場賭。但是，當孩子有為自己改變環境的勇氣時，我卻因為貪圖安逸及欠缺冒險精神去阻止，好像也很說不過去。

可是，萬一轉換新環境卻遇到更糟的狀況，會不會使孩子對冒險失去信心而變成保守退縮？究竟，孩子上學的路該繼續直行？還是轉彎呢？我心裡一直忐忑著。基督徒家庭當然會為這件事尋求神的心意。但是，神是不是在每件事情上都有祂特別的心意呢？我們尋求上帝心意的方法，不外是通過禱告、讀經、團契及環境去體會。

經過一段時間的禱告及讀經，我們在這件事上並沒有特別的感動。

於是，我尋求三位屬靈姊妹的意見。第一位姊妹是一位老師，她告訴我，她沒有辦法給我意見，但她可以幫忙打聽新的國中狀況。第二位姊妹也沒有告訴我，該轉或不轉。但是，她提醒我，孩子和我在這段歷程中心裡的反覆轉折，在神面前，不會是沒有意義的。在這反覆當中，孩子體會到神與她生命的連結，以及神引領她的方式。第三位姊妹提醒我，生命中有些抉擇不是導向二分的結果，無論最後作出什麼抉擇，都沒有必然的好或壞。重要的是，孩子如何在這樣的情境裡，觀察自己為何作這樣的抉擇？由此產生更深的自我覺察和成長。

她也說，「通過轉學，學習承擔自己的抉擇，是一種好，這是面對未知，承擔風險的人生功課。決定留在原班，在價值扭曲的環境中，學習如何活出自己的價值，也是一種好，這是面對不公，同感痛苦的人生功課。孩子想先完成哪一個功課呢？未完成的人生功課總會在不同的生命時期又回到我們的身旁，她可以選擇的是先面對哪一個。」

感謝主，賜給我這些有信德又有智慧的屬靈姊妹。通過她們的回應，我心中產生了極大的平安:無論轉或不轉，愛神的人都可以在當中得著益處。然而，面對兩天後即將開學的時間壓力，我也只好先積極地帶著孩子展開參觀學校及辦理轉籍的動作。但是，當這些動作完成時，最後決定的時刻也逼近了，孩子反而陷入抉擇的兩難。

她說：很鬱卒，想了一整天，不知道該怎麼決定？我將那些阿姨們提供的意見告訴孩子，但她顯然是一知半解。畢竟，才十三歲的小孩，要完全理解環境與生命間的學習關係，確實是為難她了。當孩子不知如何抉擇時，我們請家裡的頭--爸爸表示意見。爸爸認為，如果沒有到達難以忍受的地步，就先不變動環境。於是，孩子就留在原校就讀。

我們的抉擇對嗎？我不知道。因為對與錯，通常是在走過一段人生路之後再回頭審視時才能得知。對與錯的判斷標準又是什麼？順暢的升學路、快樂的學習歷程，還是在矛盾衝突與挑戰中激發出來的思考能力與察言觀色能力？未來的日子，或許我們會心疼，但我們會用禱告取代憂慮。也許，孩子會因此辛苦地爬坡或因此遇到險降坡，但不管哪種歷程，都將經歷不同的生命風景，這些風景記憶，會因為愛而成為生命中的養分；也會因為痛苦而轉化成生命中的提醒。

尋求神的心意，是好事。但神未必在每件事上都會特別顯明祂的心意。有時候，神雖然已經顯明心意了，我們卻可能像亞伯拉罕借夏甲生子般因為心急而錯誤解讀神的旨意。(創世記第15、16章)然而，只要我們的抉擇沒有悖離聖經的教導，神的恩典總是能蓋過人的錯誤。因為，上主看顧敬畏他的人，他看顧仰賴他慈愛的人。(詩33:18)

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