作者 陈凤翔 2002.05.12

　　五一反盗版行动意外引发学生团体与教师团体发动「反反盗版」。教师团体 认为学校教育使用商业软体，是扮演软体训练机构，业者不应该要求学校师生必 须付费，这是属于智慧财产权合理使用范围，软体业者应「免费」提供。这个「 反反盗版」诉求反对政府成为微软的讨债公司，要求国家不应屈服在美帝主义之 下，高额付费使用智慧财产权，排除付不出钱的穷人，变相阻碍知识的流通。

　　教师团体发动这种「反反盗版」非常无法令人苟同。别人的智慧财产贵不贵、 收费合不合理是他们的事，硬要掠夺别人的智慧财产分给穷人，岂不是共产主义 的化身？如果此种论点成立，那么教师团体里每个老师自己辛苦研发出来的学术 论文（智慧财产）也愿意不拿国科会半毛钱，免费供应全国人民使用吗？

　　教师团体若真的想要帮助付不出钱的穷人（学生）也能获得软体使用的技能 ，反而是应该在学校里的教育训练就禁绝使用微软等商业软体。现在有非常多的 免费软体已经成熟，可以取代这些商业软体。好比作业系统有免费的 Linux等， 可以代替微软 XP、winNT、win98；免费的 open office 有相当于 office97 的 能力；浏览器有 Nescape, Mozilla 可以取代 IE；写程式有免费的 java 可以取 代 c#。这些免费的公开软体，其缺点在于他们比微软等商业软体要花多一些学习 时间。但是学校的老师若教学生这些较难的软体，学生学会，日后毕业出社会， 他们就可以有更多、更「自由」的选择。他们可以依情况选择是愿意花大钱使用 稍微简单一点的商业软体，或是愿意多花一些时间学习就心安理得地使用免费的 公开软体。

　　然而学校老师自己懒惰，不想多花时间学习这些免费的公开软体，于是课堂 上不教学生学这些免费的公开软体，只教商业软体，甚至还要求学生缴交作业一 定得用商业软体，例如最常见作业一定得交 Word 档案，于是学生不盗版也难！

　　悲哀的是若「反反盗版」的运动真的推行成功，反倒只会使得这些商业软体 公司更独大。因为学校真的成为商业软体的训练工厂，学生毕业进入社会无论是 政府公部门、或是人民团体私部门，因为只会用商业软体，于是只有送钱给商业 软体公司的份。

　　教师团体若真要推行「反反盗版」，真要对「微软说不」，何不教育部一声 令下、规定学校不准教授各种商业软体，只能教免费的公开软体，彻底「对微软 说不」？

　　让学生在学校因着较难学公开软体教育训练，而学到一辈子可以「自由」选 择软体的能力，绝对胜于上街头抗议争取眼前商业软体的短暂「免费」。

本文刊登于《基督教论坛报》 http://ct.org.tw

【延伸阅读】:
PDA、网路、电子书
智慧财产观念的建立
冠冕荣誉的真义