作者 Sofia 2010.09.26

书名：没有围墙的学校 ―― 体制外教育的天空
作者：李崇建、甘耀明
出版：宝瓶文化

【简介】

《没有围墙的学校》作者以许多精采的故事介绍台湾唯一的体制外中学 ―― 全人中学。全人中学位于苗栗卓兰，优美的自然环境，为学生提供丰富的学习资源，但更可贵的是全人是一所没有围墙、打破权威与规范的学校。这里尊重每一个人，气氛是自由与开放的，每一种想法都可以讨论，也可以被理解与包容。学生和老师间的关系不但是彼此聆听、辩证与学习的对象，更像是朋友。

在全人中学，孩子可以被等待，被等待蜕变，有足够的时间去发展心智上的成熟。所以，全人的孩子快乐又有自信，不需太多的教训与管理，因为他们拥有的能力是真实的，而不是被训练出来的。

全人中学对待孩子的方式，让我们看到教育的另一种天空，那里有着孩子的笑脸。

【教育这条路】

前一阵子看完了「没有围墙的学校」，内心满是激动，很高兴台湾终于也有一个属于青少年的体制外学校。

本书介绍「全人中学」，这是一所打破权威与僵化体制的学校，孩子总是被倾听，所有的想法都能被讨论，即使犯了错，也能被接纳。孩子们被引导、等待，成为一个完整的人。

台湾是个体罚的国家，也是升学主义至上的教育环境，从小到大填鸭式的教育养成没有反抗的勇气与当权者为尊的感受，是不是不爱念书的班级就会被称为「放牛班」，不喜欢读书的就会是「坏孩子」？

全人中学的老师，激发每一个孩子，让他们认识到自己有他人所不可替代的价值，每一个人都可以在人生社会中找寻到自己的位置，有时候大人眼中的坏孩子其实本性并不坏，他只是要你多一点的关心，多一点鼓励。

其实学生们就像是张白纸，影响着学生们性格的就是「老师」们的教育态度。发现孩子的潜能，教导生命的真谛，小孩子也是需要尊重的，正如书中所写，「你对待孩子的方式，正决定孩子的未来，教育不是只有一条路，但是教育却常常使人走上同一条路，那是一条对大人最省力的路，赔上的却往往是孩子」，许多老师教了十多年的书，已经被小孩磨失了当初踏进教育圈的热诚，为人师表，面对学生时，仍然用当时师长那套功夫对待现今的学生，而走入了教育最常走的同一条路。

虽然有些人认为『人本』值得尊重，『人本』有一天会展翅高飞，『人本』应该自由自在不受约束，『人本』是误入歧途有一天也会迷途知返。但是很多时候当孩子还没有决策、判断能力时，老师应该教导他『如何』，他才能衍生出更高层次的决策能力，否则孩子一旦自由自在惯了，自身的『人本』，影响到周遭他人时，『人本』便失去了其美意，真正美好的世界，并不全然是个人顺着本性而运作，而是在民主与自由间仍存在着限制与管理，否则民主一旦溃堤，『人本』的梦想也难实现！

不管如何，孩子的成长与改变，是慢慢累积的，也许现在看不见「全人」的成果，但这些孩子出了社会，他们会比其他的孩子更懂得倾听与陪伴，我想这就够了。

【延伸阅读】:
教育这条路
「陪伴」是成长的机会
亏欠，这个负数