張文亮2013.09.08
一生的定奪不在世上,而是更高之處的判斷。是的,耶穌有最準確的一張地圖。
張文亮2013.09.01
祇有掌管萬有的主,知道我們現存的意義;
祇有永恆的主,賜給我們永生與救贖。
張文亮2013.08.25
親愛的同學,年輕的日子不要想安定。要爬,就爬那最高的山;要走,就走那最遙遠的路;要打,就打那似乎最難打的仗;要吃,就吃那別人吃不了的苦。
張文亮2013.08.18
果夫認為教育學生是照顧人的事奉,如同給飢餓者食物,給衰弱者營養,教育是給渴望求學的貧窮孩子,有求知的機會。他的視障,如同上帝燃燒的荊棘,焚而不燃,照亮多人。
張文亮2013.07.14
「那你在教育的園地,鬆軟土壤成沃土嘛。」學生笑道。
「不,那是副產品。真正的作用,是往深處尋找一道泉水,滋潤自己與學生。」我說明道。
張文亮2013.07.07
有一天我與學生,在野外散步,我們一起看雲、看樹、聽水聲、喝石花凍,吃豬腳麵線配筊白筍,忽然,我發現學生的臉,開始對我有意義,而不模糊。
張文亮2013.06.30
如果你帶著上帝賜的雙翼去飛翔,
不用害怕飛太高;
如果你裹著上帝給的強風去遨遊,
不用擔心飛太遠
張文亮2013.06.23
卓越的領袖是如何產生嗎?來自使命感,使他們主動向前,而非被推才動。那是對倫理的持守,知道對什麼說,是;對什麼說,不。
張文亮2013.06.16
最重要的裝備,不是一開始就給許多甜頭、賞賜,而是從打擊中再站起來,看到自己的軟弱與赤裸,重新調整再出發。
張文亮2013.06.09
他提出醫學生,祇有帶著使命感,才能不受這些負面、膚淺看法的影響,持續勇敢地朝醫學生的使命邁進。