神造万物各按其时，耐心等待必要欢呼
还记得2005年2月是我开始在这个学校教书的时间点，刚进来的时候，我发现上帝已经在半年前帮我安排了两个天使—阿芳和哩太太（基督徒）在这个研究所。由于这两个学生在课堂上经常给我很多正向的回馈（白话文就是「很捧我的场」），让初任教师的我，即便教学技巧生疏、专业知能孤陋、生命厚度浅薄，却还是能保有较为正面的自我认同。也是这两个老鸟愿意持续给我支持，让我可以比较快地适应这个新的环境。
一年半后，阿芳毕业了，她是我第一个毕业的研究生，由于他的学习态度积极，论文品质优异，让我对指导学生论文这件事产生了一些信心。哩太太为什么没有和阿芳一起毕业呢？我想除了上帝可能还交给她其他需要继续深造的功课外，或许也希望她可以帮我这个菜鸟迎接其他相继到来的小天使。因为接下来几年，我所收的研究生—小优、舒小姐、老王、小酪等诸位学弟妹，都跟她有不错的情谊；此外，也是因着哩太太丰厚的生命力及优异的表现，让同学们对我及我所任教的课程产生更多的兴趣及信心，并且使我可以在班上与他们一同享受真诚、关怀、愉悦的人际关系。
第一个研究生阿芳毕业后三年，我才有第二个研究生（小优）毕业。这三年来，看着其他老师的研究生一一毕业，而自己的「业绩」却丝无进展，坦白说心里也会有些感慨，彷佛自己真的能力欠佳，无法帮助学生完成论文似的。即便如此，我心中还是深信协助研究生学习到关怀互助、批判思考、问题解决等重要能力，绝对比赶快毕业重要。感谢上帝，小优毕业那一年得到了某基金会颁发的论文奖，由于她大学念的不是什么名校，却能成为所上第一个得到正式硕士论奖金的学生，这份从小优那儿沾来的光，大大地提振我陪办学生扎实学习的信心。
至于舒小姐（基督徒）、老王、小酪的加入我也始终觉得是上帝奇妙的安排，他们三人和哩太太在七月也陆续完成论文口试，准备毕业了。说实在的，个性较为拘谨的我，在课堂上讨论一些社会学、哲学或伦理学议题时，经常会让学生觉得过于严肃或紧张；但感谢上帝安排这三个天真善良、活泼好动的学生到我课堂上来，让整个课堂的气氛顿时变得轻松愉快；从他们身上我也学到很多很有趣的「梗」，进而活化了我带动班级气氛的能力。当然，也是因为他们跳跃式的思考和文字表达方式，四年来协助他们修改报告或论文的过程，也大大地磨练了我做为老师该有的耐性、爱心和能力。
在某些人眼中，或许哩太太、小优、舒小姐、老王和小酪这些硕士班「念很久」才毕业的研究生，是浪费时间、偷懒、能力差的代名词；但在我的生命历程中，这些研究生却是陪伴我一同成长、学习如何扮演好「老师」角色的「良师益友」。因为从他们身上，我看到的不是时下许多研究生打混摸鱼、逢迎拍码的烂学习文化，而是谦卑学习、关怀互助和百折不挠的精神，而这些精神是很多大学老师都望尘莫及的。他们不仅开拓我人际互动的多样性，与我共同营造出强调包容、关怀、积极的学习文化，还帮助我磨练出作为一个老师该有的基本素养。甚至后来许多他们的学弟妹告诉我，之所以来修我的课或找我当指导教授，也是看到舒小姐、老王和小酪等人和我日常生活中的互动状况，让他们也想拥有这样真诚关怀的师生情谊。所以我真的可以说是「托他们的福」了！
回首过去五年半来的时光，真的很感谢上帝对于我们这群人的眷顾，我经常在想：如果没有这些学生修我的课，我大概早就在「轻松学习」的速食文化中倒课阵亡了；如果没有这些学生活泼我的课堂，我也没办法享受与学生一同学习成长的愉悦；如果没有这些学生经常给我鼓励、为我祷告、给我写小卡片或mail，我大概很难从纷至沓来的教学挫败中站立起来；如果没有这些学生包容我独特的人格特质，过去五年半我的生命记忆大概会只能是一片孤寂，而无法充满关怀与鼓励；如果没有这些学生与我一同实践生命反思与关怀正义等价值，任何的教育理想都只能是画饼充饥。
很多朋友喜欢问我：「你能不能证明你们信的上帝真的存在？」从我和这群研究生一同走过的生命故事中，我真想跟我的朋友说：你看「神造万物各按其时、耐心等待必要欢呼」。上帝真的存在！因为哪一个学生要在哪一个时间与我哪一段生命交会，我们又要一同走过多少年岁、学习哪些功课，上帝似乎都有它的旨意和安排。如果阿芳、哩太太、小优、舒小姐、老王和小酪出场的顺序、时间长短有任何异动，相信过去五年半那段属于我们的生命故事也会有截然不同的样貌！
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