911
教室萤幕播放关于911的节目，让教室里的学生，可以知道这件世纪大事。看着双子星大楼被飞机冲撞崩垮，学生的第一个反应：「好像电影」；楞了一下，「好过瘾！」，稍微解释一下整个过程……「造成的死亡人数相当的多」，「喔！那就死啊……」
看着媒体的报导，连成全开的新闻版面，彩色的大剌剌渲染整个过程，标题又显眼又激动，开始有一点了解学生的反应；知道这样的事发生，除了为那许多丧命的人感到难过，为恐怖主义的张狂觉得不可思议外，更多的觉得现在的教育让人担心。
铺张的报导手法，不仅在 911，在 921、在过去的校园新闻、绑架案件中屡见不显，除了告知，这样的方式激动了人阅报的好奇心，不只日报，晚报的购买率也相对增加，也增加了恐怖感，不可否认的也让人心跟着惶惶不安，小朋友在联络簿上写着，「老师，美国被攻击了好恐怖，中共如果打过来了怎么办？」，对应阿姨外贸公司的美国老板，人在美国，并不会因为发生这样的事到处传讲，反而更冷静，更呈现出团结的民族性，配合政府，也相信政府会让他们的悲愤有一个合理的出口。
事情发生在美国，他们发出的新闻画面，不是政府高层的往来巡视，不是血肉馍糊的惨寰画面，不是激情的话语宣泄，是哀悼，是最后的告别，是一个个蜡烛，点燃活着的人心中的不舍；在台湾，是一张张耸动的新闻，是紧张，是恐惧，是担心，害怕这样的事件，又会对台湾的我们造成什么生命财产的威胁。
教育当局成天说，要培养我们的孩子有国际视野，有国际观，在这样的国际事件中，看到的却是孩子被好莱坞洗脑的冷漠，灾难电影泛滥的后果；如果说身为地区性的运转中心，很容易被各地的文化影响，新加坡有政府的严格管理，香港已失去了自我独立的规范体系，日本的年轻世代紊乱，可是强韧的民族性仍然维持住混乱中的秩序，可是台湾呢？当局说当局的，媒体报媒体的，读者看读者的，少了整体的反省能力，不过在这样的事件下，又一次的突显每个支离破碎的边缘效应。
注：作者为教师兼 EZ 杂志主编