作者 张文亮 2012.11.11

「谁为雷电开路？」（约伯记三十八：25）

轰隆、轰隆…
那是传自天空的雷电交响曲，
似乎是重复的音符。
却是千、万年来，
不断在提醒人，
谁能吩咐雷电去？雷电就去，
谁能吩咐雷电落在那里？雷电就落那里。

这世界上，没有人能够为雷电开道路。影响雷电的因子太多，难以预测雷电的路径。天空太大，无法量测雷电的产生点；地面也大，没有人能够预告其落点处。即使进入雷电的大雨中，人类还是无法接近打雷处，无法确定其路径。

雷电的成因

雷打到的机率很低，不过后果严重。被雷打到是致命的危险，打雷的雨天，还是少在屋外活动，尤其较常落雷的高处。雷与电是同一机制的不同现象，雷是电流在空气传导，产生的声音。电是天空与地面之间的电位差，产生的电流。电光的速度比雷声快，所以人先看到闪电，才电到雷声。雷总打在不同处，电总闪过不同路，不要随便在「雨中唱首歌」，或唱「雨水落在我头上」。

当空气气团的交互运动，气团中的水分子相互摩擦而生电，造成云体上下所带电荷量的不均。云层上方多负电荷，下方多正电荷。当云层接近地面，云层的下方的正电荷，与地面上方的负电荷，瞬间产生电位差，空气就成为电流的导体（或称电桥），使电流自高空落下。雷电的路径，受电位差的大小、风对云的推动，空气水分子中化学离子的浓度，地面的高度与地面的电导性等影响。迄今，雷电成因可以了解，路径仍然无法决定。

知识与信心

既然没有人知道电雷的路径与落点，上帝为何还要问约伯「谁为雷电开路？」。难道上帝在刁难约伯？还是提醒他要修电磁学，才能明白上帝的旨意？不！这个问题在提醒人，无论我们有多少知识，我们懂的只是一部份，许多地方仍未知。愈深入未知，发现未知更多。因此我们知道的愈多，就发现不知道的愈多。这不是丧气话，而是科学持续进步的底原因。

无论我们有多少知识，多少的经验，人类始终无法知道全貌，与所有的细节。以致人类对事情发生的结果，只能知现象产生的「机率」，无法百分之百的确定。一个诚实的人应该虚心，将下一次发生的事件，来检定自己的认知，是符合或不同。许多人有些知识，有点经验，就以为「事情就是这样定啦！」，「真相就是如此了。」，他们高举「有知识，就不用信心；没知识，才要信心。」以致闭眼不再看下一证据，关耳不再听其他的声音。当知识使人产生主观，聪明人将变得自满。自满，是无知的变相代名词。

信心与关系

人经常误用知识，误解信心。知识给人的只是机率，而非全然有把握。真正的信心是建立在「关系」上，而非事情的成就。例如我们相信朋友，总在困难时会帮忙，对朋友有信心，对事才有信心。信心也在人与上帝的关系上，如同孩子般的信心，相信一切事都在天父的手中。因对上帝有信心，才对未来有信心。

我当多年的老师，教过的学生很多，对年青人的认识有一些，累积的经验也不少。当我凭着知识与经验，想到他们的未来，反而常带着恐惧，担心他们未来会受挫、受伤。以致我对学生讲话愈讲愈重，解决问题的方式，愈来愈急促，像用大针筒，来为学生未来的难处打预防针，一针含带所有的药。结果，学生看到我那副样子，就害怕。我发现若用经验、知识取代信心，我会逐渐成为一个论断者，心里也常存愤怒，失去安息。

老雷电的期待

我若带着愤怒，与对未来的恐惧感来辅导学生，将加深我与学生的对立，「回答柔和，使怒消退。言语暴戾，触动怒气」（箴言十五：1）。谁为学生开道路？是上帝，不是我。学生如何面对未来，是学生与耶稣基督的关系，不是我的看法。

亲爱的学生，你是雷电吗？耶稣基督在你的后面，透过他才能看清你过去的喜怒哀乐的意义。耶稣基督也在你的前头，经由他，才能带领你面对未来的高山低谷。他一直在你的前，也在你的后。至于我，一个老雷电，要学习对新雷电放手，他们不用走我的路。老雷电要回到主里得安歇，期待仍可闪出新雷电，照亮一点黑暗的天空。

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