作者 柯志明 2024.07.21

图片提供／柯志明


上周五（6月14日）受邀到嘉义民雄协同中学为两班修德文课的学生介绍哲学。高二班人数少，多沉默不语，只有一位女同学愿主动表达意见。高一班人数多一倍，活泼主动，多能发表己见，尤其坐最前排的一位女同学，很有思辩力，颇能申论自己的观点。

这些孩子多纯真聪颖，活泼可爱，若能给予更多良好的思想训练，引导其深刻思考，将来必多能成为有思想判断力的公民，不被流行风潮牵引，不被无根之偏见、谬论、意识形态迷惑，也不会被那些无耻的野心政客煽惑鼓动。

此时，AI革命方兴未艾，台湾似为此科技产业革命的世界焦点。于是，人们都说此为最有前景的产业，故高唱理工科技人才最重要，无论教或学，大学教育都当以此为重，因而轻视人文，唱衰人文，谓人文无用云云。这都是浅薄无知之见。

我的见解完全相反。人文最重要，也最难，教育当首重人文，大学教育尤然。人不认识自己，不认识人性，不认识人的真理，对人的悲惨处境与历史无知，没有深刻丰富的人文涵养，没有美德，没有真正洞悉存在的智慧，不明人的盼望何在，则科技倒头来只不过是人用以彼此伤害奴役以及自我毁灭的有效工具而已。此有历史为证。

但人甚深奥，人文亦复杂艰难，无法演算，也无法预测，若不用心竭力学习、思想、体会，无法探知。最根本而核心者，每个人都必须亲身辛苦思想、追寻、建造并经历自己的人生，且必须与他人互为主体，共构生活世界，一起追求真理幸福，无人可被取代或取代人。

思想是这一切的核心，而非什么外在技术。没有思想，就没有真正的自由；没有自由，人就不是真正的人。唯短视者才汲汲营营于获利的技术，有永恒之见者必渴求能认识人的智慧。

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本文引自柯志明老师脸书。

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