作者 鍾素明/人稱汪媽媽 2017.06.11

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那天，一位唸國中的自閉兒小白，前所未有的情緒波動，將母親的一撮頭髮連根拔起，當小白想拔第二撮頭髮時，在寶貝班中負責小白的董老師連忙壓住他的手。小白轉而想用牙齒咬母親，有人拿出毛巾塞進小白的嘴巴；大夥招架不住，求救的眼神不斷投向經驗豐富的汪爸爸。那一刻，汪爸爸很疑惑，心想：若我離開正在看顧的小銘，萬一他故態復萌，恐怕其他小孩要遭殃。豈知上帝早有備胎：另一位輔導鄭爸爸上場當小銘的專屬陪讀老師。於是汪爸爸安心去處理小白事件。我想起有次唱詩歌時，鄭爸爸彈鋼琴，台下的小銘撒嬌地大聲嚷嚷：「我要鄭－爸－爸坐我旁邊。」我從小銘的叫聲中，隱約感受到隱藏在鄭爸爸內心的溫柔。

我突然明白，為何小白與小銘從小學到國中沒有朋友，因為在老師與同學眼中，他們宛如「恐怖分子」。保護自己的策略，就是「遠離」。小白還算幸運，父母是他在學校的陪讀老師。小銘不然，如果連寶貝班的老師都放棄，那他永遠學不會如何正確地與人做朋友，很可能孤單一輩子。想通之後，我做了一個禱告：「我要用祢的愛去愛小銘，即或有可能受傷，但我永不放棄。」最讓我感動的是，鄭爸爸與鄭媽媽也積極參與搶救小銘的行列，他們經常變成小銘的「左右保鑣」。其實，才一週前，小銘冒犯了鄭媽媽，她還當眾「變臉」。啊！鄭媽媽的愛心擴大了好幾倍，真令人折服。

那次，鄭爸爸坐在小銘旁邊，突然，小銘又要用指甲摳人，只見鄭爸爸胸有成竹地說：「禱告！禱告！」小銘乖乖地合起雙手跟上帝說話。真是大突破，小銘不再反抗，懂得順服，眾人心中的陰霾逐漸消除。

半年多來，小銘的怪癖問題不僅解決了，認字與閱讀能力持續進步。為了增進小銘的閱讀能力，我為他另闢「閱讀時間」。頭一次上課，我分秒必爭，急於教他認字。他卻從容不迫地說：「汪媽媽，禱告！禱告！」我不覺莞爾。原來，對他而言，禱告已像呼吸般自然。

身為特教老師，我的每一個抉擇將影響孩子的未來；我們是在建造或摧毀孩子的生命？神是智慧的源頭，跟隨祂的腳蹤行，每一個抉擇都將使學生的生命更加美好。

2011年四月二十七日聯合報大台中版，以「禱告戰勝妥瑞氏症」為標題，報導了小銘的故事，得到許多迴響。有位醫生回饋說：「妥瑞氏症吃藥都不見得能好，你們寶貝班的老師好厲害，竟然讓小銘不藥而癒。」我覺得寶貝班的老師一點都不厲害，是祂很厲害。在我心中，這個班只不過是個勇於助人、蘊涵同理心，願意學習活出「真愛」的地方。

-（摘自第一章：〈走出自閉的黑森林〉）

註：鍾素明的女兒汪蕙欣出生後，診斷出患有先天腦傷。為了女兒，鍾素明巧妙結合特殊教育和信仰，於1997年開創全台第一個為特殊兒設計的「寶貝班」，讓許多人明白，生命無論完整或殘缺，受造是為了領受一份「特級」的愛。極具創意的「融合教育」，經十多年耕耘享譽海內外。

本專欄與《校園出版社《書饗》、校園雜誌》合作

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