《越過急澗山嵐》

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寶貝班的恩典故事

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圖片提供/123RF

那天,一位唸國中的自閉兒小白,前所未有的情緒波動,將母親的一撮頭髮連根拔起,當小白想拔第二撮頭髮時,在寶貝班中負責小白的董老師連忙壓住他的手。小白轉而想用牙齒咬母親,有人拿出毛巾塞進小白的嘴巴;大夥招架不住,求救的眼神不斷投向經驗豐富的汪爸爸。那一刻,汪爸爸很疑惑,心想:若我離開正在看顧的小銘,萬一他故態復萌,恐怕其他小孩要遭殃。豈知上帝早有備胎:另一位輔導鄭爸爸上場當小銘的專屬陪讀老師。於是汪爸爸安心去處理小白事件。我想起有次唱詩歌時,鄭爸爸彈鋼琴,台下的小銘撒嬌地大聲嚷嚷:「我要鄭-爸-爸坐我旁邊。」我從小銘的叫聲中,隱約感受到隱藏在鄭爸爸內心的溫柔。

我突然明白,為何小白與小銘從小學到國中沒有朋友,因為在老師與同學眼中,他們宛如「恐怖分子」。保護自己的策略,就是「遠離」。小白還算幸運,父母是他在學校的陪讀老師。小銘不然,如果連寶貝班的老師都放棄,那他永遠學不會如何正確地與人做朋友,很可能孤單一輩子。想通之後,我做了一個禱告:「我要用祢的愛去愛小銘,即或有可能受傷,但我永不放棄。」最讓我感動的是,鄭爸爸與鄭媽媽也積極參與搶救小銘的行列,他們經常變成小銘的「左右保鑣」。其實,才一週前,小銘冒犯了鄭媽媽,她還當眾「變臉」。啊!鄭媽媽的愛心擴大了好幾倍,真令人折服。

那次,鄭爸爸坐在小銘旁邊,突然,小銘又要用指甲摳人,只見鄭爸爸胸有成竹地說:「禱告!禱告!」小銘乖乖地合起雙手跟上帝說話。真是大突破,小銘不再反抗,懂得順服,眾人心中的陰霾逐漸消除。

半年多來,小銘的怪癖問題不僅解決了,認字與閱讀能力持續進步。為了增進小銘的閱讀能力,我為他另闢「閱讀時間」。頭一次上課,我分秒必爭,急於教他認字。他卻從容不迫地說:「汪媽媽,禱告!禱告!」我不覺莞爾。原來,對他而言,禱告已像呼吸般自然。

身為特教老師,我的每一個抉擇將影響孩子的未來;我們是在建造或摧毀孩子的生命?神是智慧的源頭,跟隨祂的腳蹤行,每一個抉擇都將使學生的生命更加美好。

2011年四月二十七日聯合報大台中版,以「禱告戰勝妥瑞氏症」為標題,報導了小銘的故事,得到許多迴響。有位醫生回饋說:「妥瑞氏症吃藥都不見得能好,你們寶貝班的老師好厲害,竟然讓小銘不藥而癒。」我覺得寶貝班的老師一點都不厲害,是祂很厲害。在我心中,這個班只不過是個勇於助人、蘊涵同理心,願意學習活出「真愛」的地方。

-(摘自第一章:〈走出自閉的黑森林〉)

註:鍾素明的女兒汪蕙欣出生後,診斷出患有先天腦傷。為了女兒,鍾素明巧妙結合特殊教育和信仰,於1997年開創全台第一個為特殊兒設計的「寶貝班」,讓許多人明白,生命無論完整或殘缺,受造是為了領受一份「特級」的愛。極具創意的「融合教育」,經十多年耕耘享譽海內外。

本專欄與《校園出版社《書饗》校園雜誌》合作

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