作者 喜虹 2003.01.26

十年前，台灣台北市第一女子高級中學發生兩位資優生相偕自殺的新聞，震驚社會。最近，台灣又發生一件令人惋惜的憾事，一位北市建國中學的高三數理資優班學生，期末考後離家數天，搭著單程火車，最後在東岸花蓮景觀壯麗的崇德隧道，旁邊景觀台附近的樹林裡上吊自殺。一個年輕原本滿有未來的生命，國家未來的希望，父母的心肝寶貝，就這樣消逝在浩浩海潮聲中。

建國中學是台北市首屈一指的男校，是許多全台灣過去優秀人才所從出的高中，更是許多家長心目中盼望兒子就讀的第一志願。在人才濟濟的一流中學裡，有來自北市各區考入的青少年菁英，而兒子能保送甄試進入數理資優班，更是家長的驕傲。

前年建中也有一位資優生自殺，此生是否因同學自殺而受到刺激致學著走上絕路，有待進一步調查。但每位過來人都知道，青少年時期是段充滿風暴的歲月，腦子裡想的若不是尼采，就是少年維特的煩惱，人生的意義讓他們想破頭，再者，想的盡是如何處理自己的人際關係，外表，或是如何作個受歡迎的人，有些更是想談場轟轟烈烈的戀愛，有時更得承受來自父母在學業及生活要求的壓力。

資優生屬於特殊族群，故也歸入特殊教育領域。資優生通常在某方面或多方面有居同年齡常模中頂尖的表現，大多敏感、執著、跳躍性思考、鑽牛角尖，加上他們本身往往因同儕比較的壓力，而易自視甚高、自我要求高，導致自陷絕境。故他們的人格個性和情意方面可能不如他們的外在風光，相反地，反而可能需要父母師長們的格外關心，才不會做出憾事，或人格扭曲。

如果您的孩子是位資優生，要先恭喜您成為一位「特殊的」家長，但下列幾個問題，您必須注意：

一、您的自我價值觀

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您是否自孩子年幼即努力培養其成為資優生？「天生我材必有用」，一般資質的孩子也可以打造自己的一片天。您的孩子某方面資優，必須是真正的天賦優異，而不是您多年辛苦地打鴨子上架。在世人眼中的優秀才幹，其實在神眼中都看做虛空。

若您的孩子被神創造有與生俱來某方面特別的天賦，首先您應為此向神感恩，因為他�她對神創造的這個天地，有先於一般孩子的覺知和敏感度。不論如何，您的孩子乃是耶和華所賜的產業，故您當盡心善待您的孩子──這不是指您將他�她捧在手心悉心呵護，乃是指您已被神賦予更特殊的教養責任，您既必須在得知他�她有該天賦後，盡力使孩子的潛能得以充分發揮，更需教導他�她認識賜下優異天賦的耶和華神。

二、您的教育工具

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神賦予您的特殊責任，除了吩咐您在孩子學業性向方面扮演協助輔導者的角色外，更要您教導孩子不倚靠他�她的聰明，乃倚靠賜天賦的耶和華。這才是您為人父母最大的職責。故您是否有一套固定且合適的教養標準，足以培養孩子健全的人格？

沒有人生來就知如何當父母，但是個人認為最好的教育大全就是聖經。它的內容來自人類共同的父親，就是耶穌基督，三一真神，故本身就具親職教育的說服力。這本書有一股活潑的改造人心的力量，是任何其他一本經典無法做到的，那其實就是聖靈的工作。叫孩子知道「敬畏耶和華」才是智慧的開端，唯心存感恩的心，謙卑地學習並遵循耶和華的律法，才能塑造好品格。虛心但不虛假的學習態度，承認自己的特殊才能，但繼續謙虛向學，用來造福社會榮耀神，才是耶和華所看重的。您教養孩子良好品格時所需要的愛心與智慧，以及教養中間面臨的一切挫敗感的調適，聖經都能提供您最好的答案。個人認為，箴言、傳道書有特別多可以供您以身作則、教導資優子女的準則。箴言２２：６有言，「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」

要提醒您的是，平時多收集聖經與親職教育相關的信息、與弟兄姐妹交換讀經心得，才能確保自己對聖經有較正確的了解。神賜下資優生在您家，同時也交待您更多身為資優生父母應學習的功課，這是您應有的認知。

三、您的孩子表現

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很多資優生因為努力扮好師長心目中的角色，而難免把自己某方面的好表現過度擴張到對其他各方面有同等的要求，導致挫折感。但客觀來講，您的孩子是否在待人處事上還算得宜？除了善於吸收和表現天賦才能，他�她是否同時是一個真誠不掩飾的人？他�她的情緒表達是自發平順的、衝動的、間接被動的、或過度內歛的？他�她遇挫折自認受委曲的理由合理嗎？他�她能在反省自我和環境之間取得平衡嗎？是否可化作行動的力量或常鑽牛角尖？您的孩子在校有較固定的朋友嗎？您認識他們嗎？箴１８：２４有言，「濫交朋友的，自取敗壞，但有一朋友，比弟兄更親密。」您重視孩子朋友的學業、體能術科、才能、家世，還是他們的品格？您的孩子是否適當發揮以天賦助人的角色？請教導您的孩子效法主耶穌，主動當別人忠實的朋友。

身為資優生，您的孩子可能在校有更多機會被老師指派為學科小老師或同儕教學的小輔導員，此時，他�她自信的來源是來自榮神助人的快樂？還是助人的優越感？或者他�她其實盡了力卻對自己的表現不夠滿意？能從榮耀神中得到喜悅才是正確的助人態度。帶領孩子更認識耶穌，他�她就不會感到不被了解，就不會感到孤單。若孩子已有一些心理的憂傷，也可藉著認識主而被主醫治。

四、您的親子關係

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您是孩子可以談心的朋友嗎？如果您的孩子認為您不是，請先不要灰心，因為您也是神手中正在被建造的父母。與教會裡有相似經驗的父母（如家有過資優青少年的夫妻）一起分享交流，或請教有青少年事工經驗的教會輔導，甚至是您孩子平時比較信任較常來往的屬靈長輩，或青少年心理的專家，都有助更了解您的孩子，使您更容易成為孩子的好朋友。其次，求神改變您自己，改變您對孩子一成不變的上對下對談語氣，改變您容易對孩子的天賦過度關切和比較的心態。試著像我們的主一樣，退一步觀望孩子的一舉一動，但保持他�她在您的視線掌握範圍內，讓孩子主動願意前來與您分享他�她的所見所聞，讓他�她知道您「一直在這裡」。

五、孩子的師長

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您的孩子在校是否有專門的輔導老師或某位老師固定或時常對其表示關懷？這些人可能是班導師、校長、輔導老師、某科任老師（如：孩子專長科目的科任老師）、學校護士、或對待孩子較善意且有責任感的成人。讓孩子在學校有願意親近的長輩，可以減少孩子在校遇到麻煩後所帶來的心理衝擊，也因學校長輩對孩子在校表現較瞭解，他們的意見亦可供您在家教育的輔助，方便在孩子受挫折後，立即在家提供補救，避免其長期心靈受創。

身為基督徒，個人相信聖經──神的話語──是親職教育最好的依循，最好的 parents' handbook。您信耶穌才是孩子真正的父母親嗎？您信耶穌才是最有能力幫助孩子成長的朋友嗎？我們既被任命為上帝產業的管家，更包括管教好我們的孩子。孩子的生命長短，亦是神所掌管。故用神的道和智慧把孩子帶好，把福音傳至下一代，是我們為人父母最能榮耀神的工作，也是我們一生所能給孩子最好的遺產。故您若肯，肯好好保管神賜下的恩典，從本身敬虔做起，有主的聖靈相伴，那麼神已應許，在信的人，凡事都能，祂會助您管好您的孩子。祝福您！

本文作者為美國維吉尼亞大學特殊教育所博士班候選人，台北信友堂會友

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