【作者:】時事評論 2002.12.15
讓我回想一下國小的生活。記得國小的老師,在學校的時間,可以說都是給學生的,屬於自己的時間可以說是沒有。
中午要陪學生午餐午休、下課還要處理學生的問題 (例如:小朋友受傷了找老師,吵架打架了找老師,一大堆事情都找老師...)放學之後,還要等學生都走了,才可以下班。
那大學助教呢? 有的是研究生兼任、有的是專任的。
不管怎樣大學助教時間上的利用,我想比國小教師來的自由。 而我相信有部分實驗助教要帶的實驗,在他求學的時候,應該也是做過了吧。 大學實驗助教的工作,原本就是要帶實驗,實驗的教學準備,是他的本分。 實驗助教在學校裡的時間分配,和國小教師是一定不一樣的。 教學對象也不一樣,李先生拿來做比較,實在不妥。
沒有錯,我們都希望能夠在專業領域上,精益求精。這就是為什麼 會有舉辦教師研習活動的必要。倘若李先生要要求國小教師要"習慣新的教學模式"的話,那是不是要先從師院啊 師範大學 教授的教學先改起??你教了學生A, 然後要求學生畢業之後 教Z, 這樣是不是有點說不過去??倘若 李先生願意去國小代課幾個月,我想他就能了解,很多事情 不能只以他個人的經驗就對別的人事物 做"論斷"。
我在國中代課過,所以我能理解國中小老師的甘苦。我和大學的實驗助教很熟,也和他們一起"事先練習和準備"過要帶學生做的實驗。我大概知道他們的時間分配 。當然 並不是說 大學助教就不辛苦。只是 雙方要負責的工作範疇和對象 明明就是不一樣啊。真的不能這樣比較啊。
另外,補充一下,我知道陳鳳翔所寫的文章原來的重點在於:基督徒們在信仰、靈命上要有成長,不要只停留在"吃奶"的階段...。這篇回應文章,是針對李先生的言論回應,請大家勿將原文的重點給模糊,感激不盡。
Angel Huang