妈妈老师

【作者:整理执笔: 张丽春 / 孙丽华】传扬小品文 2008.08.31

「在家教育」（Home School）对美国人不是新鲜事，在美国的华人圈子里却仍罕见。幼教之父德国教育家福禄贝尔说：「国家的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。」虽然二十一世纪全球化社会远比过去更开放，会做家事、带孩子的奶爸越来越多，但教养子女的重责大任，还是在母亲—―子女最初的老师身上。毕竟，有快乐的母亲，才有快乐的小孩。

为了孩子的教育，华裔家庭常想尽办法住进最好的学区，却发现公立学校根本不重视学生的道德训练和品格发展。许多华裔基督徒父母都希望，把品格的发展作为教育孩子的主要目标。因此，「在家教育」便成为另一个选择。根据「美国子女在家自学法律协会」（HSLDA-Home School Legal Defense Association）的研究资料显示：在家自学的孩子测试分数高于一般在校学生，这让华人的祖父母和教导者兴奋，因为他们认为好分数就是好教育。

一个家庭要开始「在家教育」是有许多需要考虑和解决的。华裔母亲是怎麽进行「在家教育」的？她们有过什麽挣扎？有哪些体会？我采访了一百位华裔母亲，以下是几个代表性故事。

■ 故事中的故事—承诺委身最要紧

因着「在家教育」，舒艾美调整了她三个重要角色的优先次序：首先，作贤妻帮助先生，其次是作良母，培育八个13岁以下的孩子，最后才是作老师。子女在家自己学习是她丈夫的选择，但她和先生也有同样的异象，就是通过这种教育，或许上帝能在她家的第三代或其后，兴起更圣洁的器皿。她渴望教会能成为他们属灵的家，不过她坦承：「我强烈意识到，我应该先委身服事教会，即使他们可能不支持在家教育。」

平真的家庭也是先生先决定要作「在家教育」。为了让孩子有更好的邻里环境，这对异国夫妻用心良苦地，如孟母三迁般，从一个农场搬到另一个更乡下的农场。做家务是「在家教育」的共同课题，独特的农场生活，让孩子们有自己的生物实验室。牛、羊、鸡都是家事杂务的一部分，孩子们得学着照顾，培养责任感。因此孩子年纪轻轻，就知道将来要做什么。

徐丽莉的先生是牧师，因着全时间服事的呼召和看重汉语价值，就让儿子在家自学。她发现华裔孩子的成绩通常很棒，思辨和领导能力却较逊色，因此她努力培养孩子能各方面均衡发展。她喜欢孩子有时间玩耍，学习耐心毅力，有同情心去帮助学习有障碍的孩子。她参加的在家自学小组有一些韩国家庭和异国婚姻家庭，藉此让孩子也学习尊重各国文化。


■ 开始有时，停止有时

考虑是否进行在家教育时，要先思考：一、「在家教育」是否合乎母亲的个性和能力？二、地方教会如何成为父母训练儿女的基地？三、移民父母怎么帮助子女成功地在美国主流社会中生存？简言之，如果要在家自学，子女们该怎么社会化？


子女全时间在家自学不是唯一的教育方式。在不同的生命阶段里，父母有时需要勇敢地放弃或重组。某些父母经验丰富，孩子小就让他们在家自学，长大到初中或高中时，就送回学校。这些父母认为如果孩子在12、13岁前，没学到该学的—―特别是在家自学一段年日后，他们可能就永远学不会了。华裔家庭停止「在家教育」的原因，如母亲感到灵里枯干无力，丈夫不挑起属灵领袖的角色，子女不再合作，家庭发生事故，或者房子需要改建等等。有的母亲说以后不愿再试，有的说以后可能会再做。

在家教育五年后，古玛丽面临选择：继续让孩子在家自学，即使她已感到灵里枯干；或是把孩子送到学校，即使她可能会因忙着接送孩子上下学而更疲惫。最后，她决定把孩子送回公立学校，孩子反而更感激她，更珍惜一起上课、煮菜做饭、清洁打扫、野外郊游的特别时光，家庭气氛反而更加和乐。

蔡梦娜让女儿在家自学一年后，就把女儿送回公立学校。她对「在家教育」没信心，怕别人知道她没让女儿去学校，怕女儿的成绩比不上学校教育的孩子，怕女儿不符合别人的期待，怕……，结果她每天忧心忡忡。虽然她再也扛不起「在家教育」的重担，却一直处在拿不起又放不下的矛盾中。

如果夫妻双方不能都委身于婚姻，要做「在家教育」就更难。周罗琳虽没有教书背景，却有积极的学习态度，愿意学作三个儿子的老师、母亲、辅导、同学和游伴，而不是孩子的经理。她相信只要多花时间，儿子终会被她的积极态度影响。「在家教育」两年后，她的婚姻濒临破碎，只好送儿子到公立学校，同时努力挽回婚姻。婚姻稳固后，丈夫终于同意再作「在家教育」。

■ 我知道谁掌管明天

以下节录一位在家自学高中生的毕业演讲词：

今天，我非常感激父母智慧地选择「在家教育」。然而当时，我全然反对这决定，更气愤他们罔顾我的抗议。第一年非常困难，有很多眼泪和碰撞，我很辛苦，也把父母弄得很辛苦。但他们没有对我的恳求妥协，让我回到学校。他们坚持在家里教育我，他们知道这是神的旨意，所以他们顺服神，尽管我没有让他们的任务变得容易些。这些年来，我爸爸妈妈对我循循善诱，付出了极大的勇气、耐心和毅力。今天，我要感谢他们，尊崇他们爱的辛劳。爸，妈，谢谢你们的劝导、纠正、牺牲和榜样，谢谢你们教我认识神。

我感谢神改变了我的心，和我对在家学习的态度。通过这种教育，我更多地了解神，了解品格，和那些有永恒意义的东西。我感谢神引导我们家和培基学院配合进行「在家教育」。神对我真好，在过去的岁月里，他一直教导我、塑造我。我仍然有很多需要学习、提升、改变和成长，但我深深感激神在我生命中所做的一切。我希望自己能像提摩太后书二章21节所说：「成爲圣洁，合乎主用」。如果有人正为「在家教育」而挣扎，无论是父母或子女，或是正在进行在家学习，请记住，主是信实的。

中学快毕业的时候，头脑很容易被各样事情占据：SAT，ACT，下一年的计划，课程、工作、大学啦！但是不可少的只有一件：认识神，像马利亚一样，坐在耶稣脚前聆听他的话语。我的人生目标不应该是让自己成功、幸福和满足，而是通过服事他和爱别人，来扩展神的国度。我每天为神要我做的事情祷告，我知道我可以信任他的引导。正如我的朋友曾鼓励我的一句话：「我不知道明天会如何，但我知道谁掌管明天。」


■ 在家教育的选择与挣扎

聆听「在家教育」的故事后，我归纳这一百位华裔母亲让子女在家自学的原因是：(1)对公立学校失败的恐惧，特别是缺乏道德又倡导人文主义；(2)私立学校的学费偏高；(3)让子女自学的便利性，特别是在带孩子参加外地宣教或移居外国时；(4)保存语言及文化的能力，和加强儿童的音乐和其他的天分；(5)高度的启发、个人的异象、圣经和道德的启发；(6)顺服丈夫对「在家教育」的心愿等等。

而他们的挣扎包括：(1)缺少社区和教会的支持；(2)欠缺有组织、有条理的做事技巧；(3)个人时间、休息、及自我充实的需要；(4)太多太杂的「在家教育」理论和课程选择；(5) 母亲们常感孤单无力。

许多华裔母亲或继续、或中止、或部分时间让子女在家自学，其中多数父母和子女都肯定「在家教育」是圣经给父母的使命。「在家教育」带给这些母亲的喜悦和祝福有：

(1)履行上帝对父母的呼召，包括对孩子的教育；

(2)代沟间的宽恕与和解；

(3)依圣经真理训练下一代

(4)与孩子一起学习和成长。


（本文节录自孙丽华着，香港浸信会出版，2008 年五月母亲节问市的《妈妈老师――100位华人母亲挑战「在家教育」的故事》。）

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