你用「教导儿童」的方式，带领小组讨论吗？
你因为带小组查经、小组讨论、或读书会，感到困难重重、施展不开来吗？当 然在基督教丛书里面，不乏此类技巧传授的书籍。不过在一般社会大众里，这类的 经验传递与理论研究，称之为「民众教育」。
例如：负责戒毒指导课程的志工训练班、「拯救儿童组织」的教育工作队培训、 社区义警的训练课程、教导新手妈妈关于婴幼儿的营养常识、、、，这些课程设计， 都是属于「民众教育」的一环。
「民众教育」跟「儿童教育」有所不同。「儿童教育」课程里，儿童的基本知 识体系还未建立完整、认知能力尚不成熟，故偏向知识的灌输。但是「民众教育」 （成人教育）是参与者已经有各自的专业领域、与习惯的学习模式，因此「民众教 育课程」重视的是带出热烈的「对话」，激发学员把上课所学的理论、观念、应用 方法拿来与过去经验结合。并造成学员在课程结束后，仍会自行主动涉猎相关研究 与学习。
『从对话中学习—提升成人学习的有效互动与改变』用在教会里头带小组查 经、小组讨论、或读书会非常好用。例如一些小诀窍：「没有欢笑、就没学习」，令 人难忘的课程里一定有许多大家哄堂大笑的时刻。「多快可以用上？」，课程内容进 度缓慢，太慢到达应用部分，会使得学员兴趣缺缺。「少就是多」，不要太关切教完 预定进度，而一骨碌地灌给学员一堆知识，却得到反效果。「保持学习者的学习活 力」，人需要活力来学习，学习也会创造出活力。课程内容不符实际所需，学员就 会提不起劲、勉强应付考试通过。
如果你还在用「教导儿童」的方式，在教会里头带小组查经、小组讨论、或读 书会。阅毕此书，你就会明白为何参加的学员昏昏欲睡、提不起劲，甚至避不见面。 因为他们是成人，应该用「民众教育」的方式带领，而非「儿童教育」。
Book:「从对话中学习—提升成人学习的有效互动与改变」、 简维理着、王明心译、洪建全基金会出版