|
唯有找到適合自己人格特質、價值信念的生涯目標，未來的職涯發展才可能如魚得水，而不是痛苦地活在他人的期待裡，自己卻思考感受不到任何的喜悅與意義！
|
|
作為一個大學老師，應該規劃怎樣的課程、採取怎樣的教學策略，才能對學生的生命產生實質的幫助。
|
|
除了「相互扶持、經常聚會」，「多組織讀書會」等具體的方式，在我心裡覺得最重要的力量，還是來自於上帝給我的信心。
|
|
我經常提到尊重和包容差異的重要，但在這次的事件中，我琅琅上口的價值觀卻成為我自我矛盾的根源。
|
 〈世界上的變與不變〉 徐敏雄 2008.04.20
我不是很清楚，提出這些論點的人是否真的都仔細思考過、體驗過各種宗教或價值的教義、生活方式與終極關懷的異同？
|
〈到底要聽誰的？〉 徐敏雄 2008.03.30
不必向誰證明什麼！記住這點，好好地去發射火箭。
|
|
聽到這些為人師表的人過這樣的生活，我心裡直覺想到的就是：「他們可能把『當老師』看成『終點』而非『起點』了！」
|
〈放棄是擁有的開始〉 徐敏雄 2008.02.17
如果認清財富、權力和聲望都只是幸福的工具而非目的，就不會去追逐金錢、操弄權力、享受虛名，因為這些作法只會讓別人眼紅、怨恨、嫉妒。
|
〈沒有人能取代你〉 徐敏雄 2008.01.13
一位媒體記者訪問身為基督徒的梁靜茹，如果上帝讓她在「歌喉」與「美貌」之中二選一，她會選擇哪一項？當時梁靜茹也毫不遲疑地選擇了「歌喉」。
|
〈虛假與真實〉 徐敏雄 2007.12.23
如果老師不是一個和學生一樣會有喜怒哀樂的「人」，而只是被完美形象包裝的虛擬偶像，他的成功或專業對於同樣身為一個「人」的學生而言，絲毫沒有任何的參考價值。
|
