自我與社會的對話【前期文章索引】

完美主義是現代社會的文明病嗎?〉 徐敏雄 2017.02.26

原本強調自主的教育哲學為何反倒成為「妨礙」而非「促進」自主性發展的元兇?

不上大學也可以活著嗎?〉 徐敏雄 2017.02.05

不上大學也能「活著」,因為多數人都可以習得一技之長,但我更希望大學教育可以讓學生們瞭解如何活得有意義或快樂!

發自愛的關懷才是教育的關鍵〉 徐敏雄 2017.01.01

如果老師的任務是協助學生學習,最重要的不是證明自己是正義的,而是關心他們,跟他們一起混亂、焦慮、痛苦。

當代社會的自戀危機與愛的出路〉 徐敏雄 2016.11.20

「成熟之愛」的連結是愛與被愛者在保存自己的完整性和獨特性前提下結合成一體

善用情緒讓生活與教學更有溫度〉 徐敏雄 2016.10.23

大學課堂總是把用理性將情緒擋在教室外,擔心它會破壞教與學過程中邏輯思考的嚴謹度,但真實生活不也是喜怒哀樂交雜嗎?

新學期新希望〉 徐敏雄 2016.09.18

新學期新希望:幫助學生為自己做出最佳生涯抉擇,而非愛上我這門課

面對差異才是實現教育理想〉 徐敏雄 2016.08.28

因應同學多元學習狀況調整教學策略,包容課堂上諸多差異產生的不舒服,才是在堅持教育理想,而不是逃避困境。

迷過路的人才能製作好的導航系統〉 徐敏雄 2016.07.24

迷過路的人最知道迷路的感受與原因,設計出來的導航系統也更能貼近「迷路者」的需求

是「悉心聆聽」不是「說重點」〉 徐敏雄 2016.06.26

很多人覺得課堂、學校或社區不是一個「被接納」的「聽」的環境,才大量降低「敘說」的意願

期待師生「真實相遇」〉 徐敏雄 2016.05.29

無論老師和學生都很難去肯定或操作自己認為「不對」或「沒價值」的事情。