《麥基先生請假的那一天》—外向和內向，沒有好壞
麥基先生每天的生活都很規律：按時起床，換好衣服後就吃早餐，然後出門去動物園上班。不多話的麥基先生是每隻動物的好朋友，每天，他陪大象下棋（大象每一步棋都想很久）、陪烏龜賽跑（烏龜總是贏）、安靜地坐在企鵝身旁（因為企鵝很害羞）、借手帕給犀牛（犀牛總是鼻子過敏）、天快黑了就念故事書給貓頭鷹聽（貓頭鷹會怕黑），麥基先生瞭解他每一個動物朋友的需要。
有一天，麥基先生如往常醒來，卻發現自己感冒不能去上班了。他的動物朋友等來等去，最後決定一起到麥基先生家看個究竟。（繪本圖片上的每隻動物這時候看起來都好落寞）生病的麥基先生在床上，接受每一位好朋友的對他的貼心舉動：大象跟他下棋時，等他想好久；烏龜為了他不賽跑，改玩躲貓貓；企鵝安靜地坐在麥基先生的腳上暖他的腳；犀牛準備手帕給打噴嚏的麥基先生；最後，大家互道晚安，睡覺前，貓頭鷹知道麥基先生怕黑，還為他大聲的唸了一個故事，才把燈熄了。
這一本書的步調緩慢、情感深沈、敘述不多——正如主角麥基先生的個性。麥基先生每天生活都很規律，雖然話不多，但也許就是這樣內斂的特質使他善於觀察，他深刻地瞭解每一個動物的需要，並且按著每一隻動物的需要作牠的朋友。他對動物朋友的愛，讓動物朋友也愛他，在他生病的這一天，麥基先生成了被照顧的對象，每一隻動物都用自己的方法，讓麥基先生好過一些。
麥基先生和動物間的互動，讓讀者在閱讀後，無法停止地在心中泛起一圈又一圈溫暖的漣漪。
不禁想起，在台灣的教育氛圍中，常常想要鼓勵孩子勇敢大方地表達，那些不敢講話、害羞內向的孩子，常常也被催促著要講些什麼才行。然而，外向和內向，沒有好壞，它們只是兩種不同的個性而已，外向、願意上台的孩子固然叫人欣賞，內向的孩子情感深厚、善於觀察、能敏銳感受人的感覺，也應該被肯定。社會同時需要這兩種不同特質的人，外向的弟兄姊妹辦活動、招呼新朋友、讓新朋友不至害怕陌生的環境，內向的弟兄姊妹觀察人的需要，安慰、鼓勵，使人經歷教會中彼此相愛的溫暖。
害羞、內向的孩子，雖然要想久一點才能表達，但他們通常也因為敏銳、情感比較深，他們的貼心行為，常常會讓被關懷照顧的人感動好久。（您有沒有感受過您那內斂的孩子甜蜜得不得了的愛的行動？）您可以問問孩子：「你覺得你跟麥基先生像嗎？你喜歡自己這樣的個性嗎？」在他回答後，您可以告訴他您欣賞他個性的哪些部分，接納他還不夠成熟的地方，然後帶著他向主禱告：
「親愛的主，謝謝祢創造我的孩子這麼特別。祢賞賜他這樣的個性，而且祢欣賞這樣的個性。求祢幫助他，陶塑他，讓他的個性成為別人的祝福，因為他的內斂、敏銳、溫暖，讓他身邊的人，也感受到從神而來的接納、溫暖。」
《麥基先生請假的那一天》
文/菲立普‧史戴
圖/艾琳‧史戴
翻譯/柯倩華
小魯出版社出版