主日学老师―专业的服事者
多年前我搬了家，主日前往住家附近的教会作礼拜，会后一位初次见面的姊妹便邀请我下次来教会服事，这个教会似乎在积极寻找服事同工。
然而，服事的意义仅在于帮助教会的运作而已吗？还是因为要遵守上帝说我们都要彼此服事的命令呢？教会要如何招募同工并让他们愿意继续留下来？我在目前的教会里有一些观察与分享。
1.向神祷告并分享教会异象
教会寻找合适的同工时，不要让「能者多劳」，或是用「服事是神的诫命」类似的话语使人有罪恶感而来服事。要让弟兄姊妹因使命感、怀着热忱，而不只是为了帮补教会的缺乏与需要来服事，才能使弟兄姊妹愈服事愈喜乐；教会也不以乞求的态度请弟兄姊妹来服事，而要祷告神并分享属神国度的大目标，寻找适当的同工一起参与大使命。
2.宁缺勿滥选择适合的同工
有些人觉得教会人才多或是自认没有太多圣经知识，服事的事还是交给别人好了；因此，每到儿童主日学新学年开始，就会听到鼓励大家投入服事的报告。有一年教会宣布：若是学期开始前还找不齐主日学的同工，他们就会一直等到有足够的同工，主日学才会开班。还好学期开始后几周，儿童主日学就开张了。
我的孩子从一岁开始就去主日学，看到别人为自己的孩子付出许多，基于感恩，我便开始加入主日学服事。
一开始，我只是填了一张志愿表，几天后儿童主日学负责人跟我联络，要我再填妥一份四页多的表格：说明自己以前的服事经历、有何不良犯罪纪录、得救见证、属灵上的挣扎、服事的动机、希望服事的项目等等。然后约了面谈的时间，之后再联络通知我被分配的服事项目。
主日学新学年开始，全部的同工要接受一天的训练，与其他的同工碰面，像是新生训练一样，并且熟悉主日学的上课内容与方式；特别是服事婴儿的同工还得学习如何遵守州政府制订的卫生法规，训练之后并颁发证书。整个过程听起来好像应徵工作，但是我却看到教会对孩子的用心，宁缺勿滥地挑选适合的同工，让我安心并相信，我的孩子去到主日学能得到保护与妥善的照顾。
3.多样的服事项目
教会相信每个基督徒都有不同的恩赐与长处，因此面谈时要了解弟兄姊妹的兴趣、专长，将其与教会的需要做整合，而不是随意把教会缺人做的项目塞给任何一个人。
教会因此设有许多的服事项目，以儿童主日学为例，从初生儿到三岁的幼儿班里就有多种职分：照顾者、老师、代课老师与小组长。在这里可以看到一些中年的祖父母级的弟兄姊妹，满有爱心的把婴儿抱在怀里为他祷告、唱歌、说话。
在众多的职分中，每个同工可以从小事上开始操练，并且透过观察他人在不同岗位上的服事，有所学习。一段时间后，可以就自己感兴趣或能力所及去尝试不同的服事工作。
4.订下符合资格的高标准
教会对每个职分，以文字详细描述其内容与性质，并清楚传达此服事的要求与目标，让弟兄姊妹事先明白此服事项目
要做些什么？减少中途发现自己不适任或不喜欢的挫折。有时教会也鼓励同工尝试不同的职分，或许有失败的风险，但是这也是鼓励弟兄姊妹发挥隐藏潜能的好机会。
5.装备造就留住同工
留住同工才是发挥服事的真谛：教会要帮助弟兄姊妹，在属天的道路上，因服事而更多体会神的爱与话语，并发挥神所给予的恩赐与潜能，使自己在灵命成长与生命成熟。
教会以爱的行动来带领弟兄姊妹看重神的国，这跟为了留住同工的心而讨好同工是两种不同的态度。因此教会每年为同工办感谢餐会，致赠每个人一个印有神的话与图案的马克杯，也表扬连续服事五年、十年、甚至廿年以上的同工；同工生日时也会收到印有经文的卡片。每年教会与同工签订一年的服事合约，让同工不会觉得自己一旦开始服事，就会被要求做一辈子的倦怠感。
我看见服事的领袖为自己所担任的职分与参与的同工尽心祷告，并把服事的事做到最好，不仅让孩子在主日学有好的学习，也让参与的同工也得到满足的成就感，这也是许多同工愿意一年接着一年留任的原因。
当同工必须离开，教会也感谢神必另有美好的带领与安排。因为教会的工作是神自己的，不是人的；神因爱教会的热心，必为教会成长所需的一切有所预备。