作者 李家同 2010.09.12

政府公布我国贫富不均的资料，民国九十八年，我国前百分之廿的收入是后百分之廿的八点二二倍，最值得注意的是，后百分之廿的家庭可分配所得只有廿二万，每月所得还不到二万。

很多人都注意到了这个问题，经济学家的普遍想法是我国的租税制度极为不公，导致有钱人会钱上滚钱，穷人无法如此做，因此差距越来越大。

对于贫富不均的问题，专家们的感觉永远建筑在一些数字上，而对于我们的穷人，事实上是没有切身的经验的，可以说，专家们可能抓不到问题的核心，为什么穷人会越来越穷。

有一家电子公司，老板非常希望能够帮助偏远地区的孩子，因为他发现偏远地区的孩子即使高中或者高职毕业，好像仍然找不到工作可做，于是他就和一所偏远地区的高职联络，说他的公司会对这所高职有一些优待，线上作业员会优先考虑他们的学生，学生们当然非常兴奋，老师们也很高兴，可是，几年下来，没有一位学生能被录取，理由是他们无法通过公司的测验。

我对于这个测验非常好奇，就去看了一下，发现这个测验实在相当简单，电子公司的作业员总要懂一些英文字，遗憾的是，这些学生们就是不认得这些字，我必须说，这些字应该是国中一年级学生就会的。我也去看了那所高职的英文教科书，发现这些教科书的内容，远远超过了那所学校学生的英文程度，换句话说，这些学生的英文根基非常不好，可是，老师们依然要用标准的教科书，学生其实是完全没有学，毕业的时候，什么也不懂。我们可以代他们问，「我能做什么呢？」

这是我们大家都应注意的事，很多国民真的没有竞争力，他们唯一可做的往往是打零工，今天可能有工作做，明天就可能没有了，也因为如此，这些打零工的往往无法累积经验，成为有技术的工人。

一旦成为穷人，他的孩子在教育程度上，也通常远远落后于父母社经地位高的孩子，他们长大成人，又可能要问，「我能做什么呢？」

我们要解决贫富差距问题，当然一定要振兴经济，可是，也不要忘了，即使经济成长到达相当好的状况，如果国民中有相当多的人是没有竞争力，他们就无法找到好的工作，即使经济再好，他们也永远是边缘人物。

我们要建立一个观念：贫富差距是由于教育差距所造成的，只要教育差距存在，贫富差距绝对无法改善。目前很遗憾的是，很多人只注意到我们有没有造就出成绩非常好的学生，而没有注意我们有没有将程度最差的学生拉拔起来。

希望马总统能够有一个计画，逐年地提高全国后段班学生的程度，使他们多认识一些英文字，也不会对数学、自然等等感到非常害怕，如果我们国家最后段班的学生程度逐步地提高，我们的最低收入也一定会提高的。

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