儿童绘画与心智发展
书籍：《儿童绘画与心智发展》，赵云着，艺术家出版社。
有机会去博物馆或美术馆参观一些画展。成人的作品，通常有一些简介说明，帮助我们赏析。但每每遇到儿童画展，就觉得不知道要看什么。儿童的画作可以说是自然天成的，评语不外乎「用色大胆，天真活泼」。
一幅幅色彩鲜艳的画作，表面上看起来都差不多。有时我会刻意靠近旁边的参观者，进入得以聆听范围想要知道他们用什么角度来赏析儿童画作。听到的通常都是「你看这里画得好夸张，头发还蓝色地咧！」「唉呀！反正儿童画就是像毕卡索一样啦！画越奇怪，越赞。」有时我会仔细观察一下评审如何给分。基本上画作笔触的技巧越成熟、越像大人，分数越高。如果技巧层度一样，才是比较内容丰富、如何用色、空间排列摆设等其他项目。可是我在想评审以笔触的技巧面来分高低，这样子儿童的绘画不就越来越刻板化、越受制于成人的观点？就像书中提及在儿童发展过程中，「如果妈妈以成人的观点去指出画中的「错误」，替他修改或是干脆画给他看，将变成不敢轻易尝试，懒于观察，而且习惯了依赖成人帮他解决问题的小孩。」（p53）这句话一语道出我长久的恐惧，担心扼杀孩子独立自主的能力。但是若完全没有引导孩子，又怕孩子错失该阶段该具备的技巧 能力。
特别是我从事的工作，常接触许多孩子的画作，究竟要怎样引导孩子画画是我心中的疑问。很怕万一孩子中本来有个毕卡索，因为我不懂儿童绘画，引导使其创作失去原本天才该有的独特风格。
赵云着的《儿童绘画与心智发展》一书解决了我不少的困扰。赵云她是台南师院的副教授，亦是两个孩子的母亲。她让两个孩子自然地成长，她用做学问的心态，一旁观察纪录他们的绘画与心智发展历程，共约14-15年。就观察所得，再对照古今中外专家们的论着，或同意、或反驳。对照比较，从中找出儿童绘画与心智发展的轨迹。并且本书不像一般艺术专业的书籍，用字艰涩、理论杂陈，读起来不易阅读。它是介于母亲与学者之间的心情所写，有母亲陪伴孩子成长的经验、又有学者专业理论为立论根据，因此阅读起来自然顺畅，脑中不时也想到自己所教的那些宝贝学生的成长轨迹。
这里我特别欣赏作者的学者研究精神。她不轻易人云亦云，对其他学者所提的理论完全照单全收。好比P67-77讲到「太阳」。有理论提及孩子画母亲不用象徵手法，画父亲则多用太阳来象徵表示。红色太阳代表健康的父亲，蓝灰黑紫代表父亲离家、生病或死亡。但是作者仔细去观察自己的孩子，以及其他所接触的孩子，只有一例是跟这个理论有关，其他根本跟这个理论无关。就好像孤儿院的院童画展，孤儿们画的太阳，无论色彩形状都和正常儿童无异，不会特意画残破、 异色的太阳。
这点对于我是很大的启发。对于幼儿的教育理论非常多，书看得越多时，发现其中有不少理论彼此之间，根本就是互斥，使我产生不少困扰。但作者能够将实际经验去一一对照验证理论的正确与否，重新整理出他自己独到的心得。我想这是非常值得我学习的地方，当理论来，我也应该有空时静下心来，好好与工作中的经验应证对照一番。对我的专业领域，才会在这当中有更进一步的成长。