儿童绘画与心智发展

【作者:信望爱阅读 2003.11.23


书籍:《儿童绘画与心智发展》,赵云着,艺术家出版社。

有机会去博物馆或美术馆参观一些画展。成人的作品,通常有一些简介说明,帮助我们赏析。但每每遇到儿童画展,就觉得不知道要看什么。儿童的画作可以说是自然天成的,评语不外乎「用色大胆,天真活泼」。

一幅幅色彩鲜艳的画作,表面上看起来都差不多。有时我会刻意靠近旁边的参观者,进入得以聆听范围想要知道他们用什么角度来赏析儿童画作。听到的通常都是「你看这里画得好夸张,头发还蓝色地咧!」「唉呀!反正儿童画就是像毕卡索一样啦!画越奇怪,越赞。」有时我会仔细观察一下评审如何给分。基本上画作笔触的技巧越成熟、越像大人,分数越高。如果技巧层度一样,才是比较内容丰富、如何用色、空间排列摆设等其他项目。可是我在想评审以笔触的技巧面来分高低,这样子儿童的绘画不就越来越刻板化、越受制于成人的观点?就像书中提及在儿童发展过程中,「如果妈妈以成人的观点去指出画中的「错误」,替他修改或是干脆画给他看,将变成不敢轻易尝试,懒于观察,而且习惯了依赖成人帮他解决问题的小孩。」(p53)这句话一语道出我长久的恐惧,担心扼杀孩子独立自主的能力。但是若完全没有引导孩子,又怕孩子错失该阶段该具备的技巧 能力。

特别是我从事的工作,常接触许多孩子的画作,究竟要怎样引导孩子画画是我心中的疑问。很怕万一孩子中本来有个毕卡索,因为我不懂儿童绘画,引导使其创作失去原本天才该有的独特风格。

赵云着的《儿童绘画与心智发展》一书解决了我不少的困扰。赵云她是台南师院的副教授,亦是两个孩子的母亲。她让两个孩子自然地成长,她用做学问的心态,一旁观察纪录他们的绘画与心智发展历程,共约14-15年。就观察所得,再对照古今中外专家们的论着,或同意、或反驳。对照比较,从中找出儿童绘画与心智发展的轨迹。并且本书不像一般艺术专业的书籍,用字艰涩、理论杂陈,读起来不易阅读。它是介于母亲与学者之间的心情所写,有母亲陪伴孩子成长的经验、又有学者专业理论为立论根据,因此阅读起来自然顺畅,脑中不时也想到自己所教的那些宝贝学生的成长轨迹。

这里我特别欣赏作者的学者研究精神。她不轻易人云亦云,对其他学者所提的理论完全照单全收。好比P67-77讲到「太阳」。有理论提及孩子画母亲不用象徵手法,画父亲则多用太阳来象徵表示。红色太阳代表健康的父亲,蓝灰黑紫代表父亲离家、生病或死亡。但是作者仔细去观察自己的孩子,以及其他所接触的孩子,只有一例是跟这个理论有关,其他根本跟这个理论无关。就好像孤儿院的院童画展,孤儿们画的太阳,无论色彩形状都和正常儿童无异,不会特意画残破、 异色的太阳。

这点对于我是很大的启发。对于幼儿的教育理论非常多,书看得越多时,发现其中有不少理论彼此之间,根本就是互斥,使我产生不少困扰。但作者能够将实际经验去一一对照验证理论的正确与否,重新整理出他自己独到的心得。我想这是非常值得我学习的地方,当理论来,我也应该有空时静下心来,好好与工作中的经验应证对照一番。对我的专业领域,才会在这当中有更进一步的成长。









上一则下一则