自我與社會的對話【前期文章索引】

面對差異才是實現教育理想

徐敏雄2016.08.28

因應同學多元學習狀況調整教學策略,包容課堂上諸多差異產生的不舒服,才是在堅持教育理想,而不是逃避困境。


迷過路的人才能製作好的導航系統

徐敏雄2016.07.24

迷過路的人最知道迷路的感受與原因,設計出來的導航系統也更能貼近「迷路者」的需求


是「悉心聆聽」不是「說重點」

徐敏雄2016.06.26

很多人覺得課堂、學校或社區不是一個「被接納」的「聽」的環境,才大量降低「敘說」的意願


期待師生「真實相遇」

徐敏雄2016.05.29

無論老師和學生都很難去肯定或操作自己認為「不對」或「沒價值」的事情。


原來蝴蝶才是我的典範

徐敏雄2016.04.24

小時候看《伊索預言》總肯定螞蟻批評蝴蝶,但我才發現蝴蝶才是最佳的「教與學」典範


讓「心」受苦或變成死肉

徐敏雄2016.03.27

缺乏考驗的「心」就像長期荒廢的腦子或沒有運動過的僵化肌肉一樣成為死肉


跳出負面框架真的需要勇氣

徐敏雄2016.02.21

如果我是透過言行舉止來判斷「好壞人」,當他真的做了些「好事」時,我為何很難接納他是「好人」?


放了自己吧!

徐敏雄2016.01.17

明白不同階段的真實侷限,適度地原諒自己,給自己合宜的標準,才能從失敗的傷痛中慢慢獲得自信...


同行—最美的陪伴

徐敏雄2015.12.20

人世間的「苦難」永遠不可能被消除,「苦難」只能在憐憫中被分擔,在群體中被同理與陪伴分擔


如何脫離「餵食人生」

徐敏雄2015.11.15

唯有「愛」才能願意花時間耐心聆聽、善意回應,「液態之愛」才有可能「凝固下來」,並脫離「餵食人生」。