該做的事現在不做以後也不會做了
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記得念碩士班的時候，曾經參加一場本土社會學研究的座談會，當時有一位看起來四十歲左右的老師說：「我覺得要做一些真的有價值的研究或社會實踐，可能要完成升等，才能不用擔心被學校開除的危險，安心去做。」
話才說完，另外一位年齡相仿的老師立刻回應說：「如果要等到升等的事情都弄完，大概都四十五歲左右了，到那時候整個思想的潛力都被教育體制框限得差不多了，很難再有想像力。就像一顆石頭長期浸泡在某個顏色的水裡，難以辨識自己的本色。到時候即使真的有心，也無力」。
這段對話至今言猶在耳，也會經常問自己：「我做的事情究竟是不是自己認為有價值、值得做的事？還是僅是為了別人一時的稱羨目光、掌聲？」
承認自己是少數
所以，年輕的時候每當有人跟我說：「你的意見只是少數吧！多數人根本不是像你這樣想！」心裡都會很不服氣，因為這彷彿是在否定我的觀點。用社會科學研究法的話來說就是：「你有嚴重的抽樣誤差」或是「你的觀點不具代表性」。
但是我慢慢發現：「我確實只能代表自己」，而且「世界上多數人並不是像我這樣思考事情」。甚至當有學生問我一些問題時，我也會在最後附加一句：「問我不準啦！你最好還是多問一些人，因為我是特例」。
有一次我詢問一個價值觀跟我南轅北轍，卻每次都來上我課的研究生：「你明知道我們的價值觀差距很多，我的作法也在你的職場格格不入，為什麼你還要一直來上我的課？」
他說：「我就是用主流的價值觀和方法很痛苦，甚至已經找不到出路，才想來聽聽從老師的差異觀點還能不能發現一線生機」。
於是，我好像開始願意承認自己是少數，甚至是極少數！原本存在我心中的那些不服氣或恐懼，也沒那麼強烈了。因為我最在意的已經不是少數或多數，而是自己的價值觀或生活模式是不是自己真心認為有價值、值得去做！
鞭策自己開始動手
上週五大學部的「哲學概論」課程，我跟同學們介紹J. Rawls的正義論時提到：公立大學或領取比較多資源的個人或團體，應該創造更多善或幸福，回饋給因自己多拿而遭受資源排擠的人，這樣才能同時符合義務論和效益論的目標。
確實，對於自己能在公立學校享受較多教育和研究資源，我常是心存感激，因為這些都不是理所當然該屬於我。所以在已經沒有升等壓力的情況下，如果我還拼命複製一些生活世界中早已充斥滿滿的東西，公立學校真的不需要花錢養我這個冗員。
也因為這樣，我常提醒自己不要過度在意所在位置究竟是少數或多數，努力做的事短時間內能否看得到成果或領到大獎；而是能在教學、研究、社會服務或關懷學生各方面，長期且深入投入生活世界與周遭人最需要、最重要的事。即使這些價值判斷還是難以避免會受到我眼界和偏好的侷限，但至少我心裡真的是這麼想、這麼做。
真的！有些自己真的覺得重要的事，現在不去做，明天或未來也不會做了；因為周遭總有看似更急迫的事在推促自己。所以齊克果在《勇氣與謙卑》一書中提到：「真的很想做好一件事的人，一定會勇敢地面對自己的軟弱，把自己當成不可靠的人。所以他們不會相信自己未來一定可以順利完成某一件事，但一定會努力在當下鞭策自己開始動手」。
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