〈人际生活掌握在自己手里〉 徐敏雄 2007.05.27虽然我们真诚待人不见得对方感受得到这份善意,但是把别人当成工具般利用的人确定是无法获取他人的信任。 |
〈老师存在的目的不是「当」学生〉 徐敏雄 2007.05.06就在这时候,我心里响起一句话:老师存在的目的是要陪伴学生、协助学生,而不是「当」学生的! |
〈「快」就是「好」吗?〉 徐敏雄 2007.04.08能否引发我们内心的感动或记忆,端视在追求这些文凭或拍摄这些这片的时光里,我们是否认真地在体验身旁发生的点点滴滴。 |
〈完美的人生何处寻求〉 徐敏雄 2007.03.11当我们走到生命的尽头,盖棺论定的那天回头一看,曾经走过的路、实现的目标、信守的原则,是否都真的无怨无悔? |
〈过度体罚或完全纵容都不尊重人性〉 徐敏雄 2007.02.25前些时候,教育部正式公布校园内禁止体罚的规定,也就是说,从今以后,学校老师不仅不能够「打」学生,甚至连罚跑操场、扶地挺身、青蛙跳、罚写……都不行了。听到这样的消息,我心中燃起一阵忧虑。 |
〈信心的吊诡性〉 徐敏雄 2007.02.04「信任」的产生必然伴随着「可能遭受背叛」或「期待落空」的风险。如果我们所信任的「个人」或「社会制度」完全没有背叛或失序的可能性,也就没有所谓「信任」的存在。但是,也就是可能落空与遭受背叛的风险中,所建立起来的「信任」关系更加值得珍惜与称许。 |
〈空罐头〉 徐敏雄 2007.01.14在逛百货公司的过程中,她还听到两个穿着入时妇女的对话,其中一个告诉另外一个说:哇!你这件大衣是xx牌的ㄟ,昨天去参加xx聚会的时候,有没有把在场的人都比下去了?当下我太太心里十分不舒服,因为「人」的价值完全被「物」所取代。 |
〈要当个好老师先得认识自己〉 徐敏雄 2006.12.24研究所的学生将常会问我这类的问题:「老师,你怎么知道在这种情况下,要问这样的问题?」「为什么我们在研究所念的东西都好像很理论,这样出了社会究竟有没有用?」另外,有些非营利组织的主管也会很感慨地跟我说:「现在大学和研究所培育的学生根本不适合我们用!」 |
〈小弟〉 徐敏雄 2006.12.10在采买青菜的过程中,我先向卖菜的阿桑买了一些茼蒿。原本想这样应该够了,正准备离开那个摊子的时候,彷佛听到那个阿桑用台语在跟我喊话;「小弟阿!你要不要再买一点白菜阿?我们的白菜煮火锅很赞喔!」 |
〈如何从文凭主义的牢笼中解脱〉 徐敏雄 2006.11.12同学们经常会问我:老师,我们经常说要改变文凭主义的现象,但是在现实生活中我们如果没有文凭,就什么事情也不能做了。这样一来,谈「改变文凭主义」还有什么意义呢? |