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教学就是一种沟通，唯有让师生们的「求知」成为「去爱」的具体行动，才能让差异的个人或群体开始相互认识、彼此包容。
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过于美好的东西总是令人难以置信，有时扎实的分数表面上虽不亮眼，但反而能让人觉得可信任
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老师这一行根本不可能有完全准备好的一天，而是必须与学生们一起探索、痛苦与成长
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人生中许多际遇都会如地下茎一般不断延展；昨日的我牵动到了现在的我，当下的我则会影响到明日的我。
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当我们的教育不断创造「少数」卓越和顶尖的同时，却制造「大量」废弃人
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勇气的表现不是否定担心害怕或恐惧；而是不顾一切面对担心害怕，培养对自身的「自爱」及对他人的「慈爱」，接受自己「已经被接受」
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如果「文青」真吸引人，该是建立在为了实现价值，拨出时间以具体行动学习「在真实中包容差异」，而非「在虚幻中享受均质」
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如何让一个经济匮乏的人相信，即使物质生活贫困，还是能受到社会大众尊敬？心灵与自我价值还是可以很饱足？
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唯有能给予自己一个合理的交代，才可能让自己从「过去」出发，慢慢「长」出真正的跨阶级理解和基督信仰生命
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倘若台湾社会得民众根本无法清楚了解差异或弱势族群可敬之处，谈多元文化教育或跨文化理解都将只是口惠而实不至的口号罢了！
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