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我一直提醒自己不要用惩罚或考试等强迫性手段提升学生学习成效，而且要帮助学生从思想上的启蒙回归真实生命经验的实践，这样学习才是真的。
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唯有将心比心，并且把重要的事情当成「自己的创作」，才可能有好作品，进而建立自信、喜欢自己，甚至带来一些更好的改变！
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大家不喜欢贫穷除了物质资源不便，背后还隐含着强大令人焦虑、恐惧、难堪与尴尬的道德意涵。
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当师生们愿意打开心房、信任身旁的人，丰沛的人心和人性交流就可能就此展开，整个空间背后的人际关系和自我认同也可能不再一样
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虽然无法保证身旁的人会对自己的梦想产生共鸣，但至少可以给自己一个盼望，努力做自己觉得有意义的事
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或许「愿意放下恐惧、聆听差异」的勇气和问题解决能力，才是最迷人的。
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 〈甚么是预备心？〉 徐敏雄 2017.05.21
何谓「预备心」？就是要让心情到位、空出充裕时间、整理过去经验、相信改变可能，以及悉心聆听、善意回应。
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〈摘下帽子的勇气〉 徐敏雄 2017.04.23
我很高兴自己有勇气追求自己认为值得的生活，因为自由和勇气总是在风险中展现
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不上大学也能「活着」，因为多数人都可以习得一技之长，但我更希望大学教育可以让学生们了解如何活得有意义或快乐！
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如果老师的任务是协助学生学习，最重要的不是证明自己是正义的，而是关心他们，跟他们一起混乱、焦虑、痛苦。
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